探索新高考提升素养，抓住新课改再谱新篇——衡水**中学兰州分校开展新高考背景下课堂教学模式变革专题培训-兰州衡文中学

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发布时间： 2021-05-25

来源：兰州衡文中学

新高考背景下

课堂教学模式变革专题培训

校本培训是推进课堂变革的重要保障，只有以校为本的行动研究真正在学校开展起来，学校的课堂变革才能有效落实和推进。课堂是教师专业成长的主阵地，更是师生心灵对话的舞台。一个精彩的课堂来自精心备课、精细教学。为夯实我校教师的教学基础，学习新高考背景下课堂教学模式的变革，指导教师如何应对，2021年5月21日，衡水**中学兰州分校本培训活动在卓越楼七楼礼堂如期开展。

衡水**中学兰州分校校长化得福、教学副校长王瑞生、副校长居正峰、教务处主任张茗文、教研室主任简士文以及全体教师参加此次校本培训。

化得福校长主持并参加了本次培训

全体教师积极参加培训

教研室专题培训

培训开始，首先由教研室主任简士文作《听课与评课：教师专业化成长的双翼》专题培训。

教研室主任简士文作专题培训

简主任主要围绕：让我们学会听课、让我们学会评课、评课的思维路径、评课的境界共识四点进行培训。

简主任引用一句诗和一段话告诉老师们理想教师应该是怎样的教师，“有心”与“无心”，教学与教研。是**教师与平庸教师的分界线，也是分水岭。随后，围绕四点提高进行一一讲解。

全体行政班子聆听专题培训

高一年级主任王军峰聆听专题培训

一、让我们学会听课：
（1）问题意识：带着问题去听课，在听课过程中，不断澄清各种模糊认识，梳理知识网络，构建完整的知识体系，感悟教育教学的艺术魅力；
（2）角色意识：学生角色、教师角色、研究者角、管理者角色；
（3）创新意识；
（4）落笔意识；
（5）“串门”意识；
（6）“课模”意识。关注学生的学习兴趣，使学生乐学；关注学生的意志品质，使学生勤学；关注学生的学习方法，使学生会学。

二、让我们学会评课。前提是胸中有“标”、腹中有书、心中有“模”、目中有人、手中有“案 ”、语中有情。评课的四个着眼点：出发点是教学理念；老师省力、学生卖力、方法简单、操作方便；核心点是教学目标；聚焦点是学**展；归属点是教学效果。

三、评课的思维路径：
1、从教学目标上分析；
2、从处理教材上分析；
3、从教学程序上分析：教学目标、教学思路、课堂结构；
4、从教学方法和手段上分析；
5、从教师教学基本功上分析：板书、教态、语言、操作；
6、从课堂教学效果方面分析。

老师们认真记录总结

四、评课的境界共识：
1、评课交流是为了促进相互学习和提高；
2、评课交流本质上是一种学术价值的判断；
3、课堂教学体系不是**的，而是多元的。

**，简主任希望全体老师以教研组为单位思考本次专题培训，提升教研组整体水平，并鼓励老师们积极组织跨学科教研活动，**终实现全体老师的教学能力和学科素养更上一个台阶。

教务处专题培训

会议第二项，由教务处主任张茗文作《贯彻立德树人，落实核心素养，聚焦高考改革——基于育人方式和高考综合改革的普通高中教学与管理》专题培训。

教务处主任张茗文主作专题培训

首先，张主任对新时代**提升普通高中教育教学质量的顶层设计进行了概述。对新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见进行了解读。

王校长聆听专题培训

培训会上，张主任讲到有关全省高考综合改革工作推荐会的信息：1、甘肃省高考综合改革将于2021年秋季学期正式启动。2、甘肃省高考综合改革将采用“3+1+2”模式推进。张主任再一次为老师们解答了何为“3+2”模式以及高考改革带来的新变化和新要求。

张主任还讲到了高考综合改革与高中学校准备上应具有以下几点：
一、思想上的准备。从**决策层面理解高考改革从抵制、恐慌走向认同、思考。正确看待挑战与机遇∶我们可以期待什么？“一考定**”、 "唯分数论"的困境有所突破；学生因可以选择而更有活力更富个性；教师因改革促进专业的成长；学校因课程设置的多样化而更具办学特色；高中教育教学与评价管理因改革而推动发展。
二、专业上的准备。
提升专业素养：对教育的理解、对学生的理解、对课程的理解、对教学的理解。
三、行动上的准备。
1、关于学生选课：学校资源评估、学校课程设置、生涯规划指导。
2、关于走班管理。符合校情的走班组织，基于共同学科的中走小走，行政到班的组建，行政班与教学到班并在情况下的学生管理。
3、关于课程改革。新高考、新方案、新课标、旧教材。
4、关于学生评价。关注学生综合素质评价材料的积累与应用。

5、教师管理。新高考给教师管理带来教师资源失衡和教师考核失效两大挑战。教师资源上要预测与评估，教师考核上要建立更科学的排课方式，教师满意度调查等。
6、建立健全制度，转变育人模式。
7、学生家长要积极应对挑战，自主规划生涯。

认真记录会后总结

**，张主任讲到了3+1+2高考模式对普通高中三个年级的启示：
一、成绩首位。成绩决定了后续的学习动力和兴规，是**基准的原则。
二、文理兼备。不建议全文或全理。
对高一的启示∶ 高一上∶ 适应高中生活，探索自身特点。高一下∶夯实科目基础，认知专业大类；对高二的启示∶高二上∶ 学好各科课程，进行背景提升。高二下∶ 顺利完成学考，认知细分专业；对高三的启示∶等级考+高考头等大事，选专业+志愿不容忽视。高三上∶探索强基招生，备战选考科目高三下；冲刺高考考试，学习志愿填报。

王瑞生校长总结讲话

王校长指出，本次培训简主任、张主任都从历史事实出发，介绍了高考的发展脉络，结合具体案例提出了应对新高考的建议，这些建议十分值得我们学习。
他提出，改革是常态，教师要跟上改革的步伐，更新观念，热爱学习，不断提升专业素养，成为新时代的合格教师。高中生的知识能力和素养需要三年培养，王校长提醒老师们应对新高考改革，要从高一学生的培养抓起。
**王校长又给全体教师提出了几点课堂教学的思考，把握新课标的精髓，提高课堂效率，让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台，为学生的**发展和**学习的思想奠定基础。

本次培训充分展现出我校对于普通高中新课程新教材改革的重视。面对新课程改革的浪潮，衡兰教师通过积极主动、深入扎实的学习，定能在新课程教育教学中行稳致远，带领学生提高成绩、提升素养，扎实有效的开展好**级新课程新教材实施工作。借此良机，学校将继续推进对新高考综合改革的学习培训，不断强化自身认知，提高站位高度，扎实推进学校教育教学理念的转型升级。
志之所趋，无远弗届，桃李不言，下自成蹊。未来，衡水**中学兰州分校将继续肩负使命，勇挑重担，迎着“双新”的浪潮，继续以课程建设与开发作为推行素质教育的重要突破口，承担起新课程新教材的试点任务，在推进普通高中育人方式变革、促进学校多样化有特色发展方面不断努力，出经验出典型，积极发挥示范**的作用！

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【全文完】

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