在教育的道路上，我们始终追求卓越，致力于为每一位学生提供....的教育资源。为进一步凝聚共识，明确方向，促进教师专业化发展，切实提升教学质量，科学推进学科建设，兰州衡文中学举办了一场“干货满满”的高中教师教学能力提升培训活动。

     此次培训旨在进一步..深化新课改，落地践行新课标，提升高中..教师的专业素养和业务能力，推行跨学科教学扎根课堂，促进教与学方式根本性变革。

     为..提升新时代背景下班主任德育水平和工作能力，打造一支师德高尚、业务..、理念..的高素质、专业化、创新型的班主任队伍，我校于近日举办了“立足‘三新’背景，创建品质班级”班主任素养提升专题培训会，此次培训是兰州衡文中学“三新”背景下年级主任、班主任培训工程系列培训活动之一。

     兰州衡文中学督学金东升校长、“金城名班主任”达慧老师、执行校长马洲杰、政教副校长陈连革等行政..、高中部全体班主任参加了本次培训会，培训会由金东升校长主持。

金东升校长主持培训会

兰州四中正..教师、金城名班主任

达慧老师作《班级德育活动的

设计与行动路径》专题培训

     达老师根据具体的数字和事件，明确了青少年心理危机的现状，并指出在学校工作中，扎实开展德育工作刻不容缓。指出班主任应重视班级德育工作，不应该成为“严防死守”式班主任或“躺平”式班主任，应该积极、主动、准确、及时的找到班级乱象的归因，通过系统改变，管理好自己的班级。

一场精心设计的班级德育活动，

不仅能够激发学生的道德情感，

还能引导他们形成正确的

..观、人生观和价值观。

     达老师围绕班主任的角色定位和功能价值，结合自身班级管理工作经验，从班级德育活动方面提出6大设计指向：主题时效性、目标前瞻性、方式体验性、过程开放性、动作连续性和实操科学性。结合下午的九大观摩课，达老师对这6大指向进行了详细的分析。..，达老师强调，“作为教师，我们要善待差生，要与孩子们真诚地交流，要培养善良、有责任感的人。”达老师对所举问题的分析深入透彻、切中要害，开阔了全体老师的视野，让他们获益良多。

     学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高。通过本次名师大讲堂课程培训，老师们必将更加重视德育工作，通过学习到的新教育理念，不断践行、提升自己的教育教学水平。相信在市教育局的带领下，通过发挥名师的示范、辐射和..作用，不断赋能管理者与教师的成长。我校教师定会取得更加长足的进步，将所听、所学、所闻、所见内化于心、外化于形，未来定能踔厉前行，开拓进取，争做当代“四有”好老师。

督学金东升校长作《强师提质，

赋能教育，高质量育人》专题培训

     金校长以学..展中存在的问题为切入口，结合党的二十大关于教育的论述、国家的教育政策等精神，指出为了与教育教学高质量发展相契合，教师必须转变理念并在相关领域不断地学习研究。他谦逊和蔼，娓娓道来，专业水平极高，是我们学习的好榜样。

     针对教师如何学习研究，金校长从以下几方面给我们指明了方向：1、围绕质量提升研究新政策，聚焦“立德树人”根本任务，培养“五育并举”的时代新人；2、要围绕育人质量研究新课标新教材，聚焦主题大单元等课程改革；3、要围绕课堂主阵地研究新教学新教研，聚焦大单元教学设计等教学评一体化；4、要围绕高质量发展研究新高考，聚焦质量评价、考试招生改革等。

     随后，金校长结合“立德树人”的具体内涵，明确指出高中培养“三有”目标，分析教育改革旨在引导教师改变教学方式、学生改变学习方式。他强调育人质量的提升离不开师资队伍的建设，师资队伍包括校长的专业..和教师的专业发展。特别是新时代下，为了能让教师的专业得到更好的发展，一名卓越教师的成长路径更是离不开5个关键词：总结、积累、反思、阅读、研究。

     ..，为了让老师们更好的贯彻落实“三新改革”策略，在具体实操方面金校长又进行了行之有效的指导——..教师在核心素养的要求下，如何进行教案的撰写；在课堂教学的实践中如何组织素养课堂的落地；基于核心素养的听课、评课、作业设计等如何操作和实践。

     金校长的专题讲座为教师们带来了..的教育理念，丰富的学术内容和具体的教学策略，老师们获益良多。

     这充满希望与挑战的时刻，我们齐聚一堂，开启本次高中教师培训活动。马校长代表学校向远道而来、不辞辛劳参与此次培训的各位..、学者表示..热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向一直以来辛勤耕耘在教学..的全体高中教师致以崇高的敬意和诚挚的问候！

     马校长讲到：达慧老师以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，..教师们探索教育教学的新境界。老师们也纷纷表示，达老师的讲座让自己获益良多，不仅提升了自己的专业素养，还为自己未来的德育工作提供了新的思路和方向。

     马校长充分肯定了活动的意义和价值，达慧老师和金东升校长的讲座对各位教师的发展具有极强的启示意义与指导作用，他强调了学校德育工作的重要性和必要性，对教师专业化发展提出了更高的要求和期望。

     采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。..班主任管理经验分享为班主任们搭建起了互相交流学习的平台，促进了班主任队伍的成长与优化。班主任工作任重而道远，相信在学校行政班子的正确指导下，我校德育工作一定会再上新台阶！

     主论坛结束后，下午安排各学科分组研讨会，各学科教师围绕本学科的热点问题和难点问题进行了深入探讨和交流。学校特邀..精心准备了几节..示范课供师生们观摩学习。课后还组织了说课评课活动，让老师们从不同角度对示范课进行剖析和点评。

兰州一中..教师、金城名师刘莉

     在语文示范课堂上，来自兰州一中的刘莉老师以《新高考背景下语言文字运用的执教》为题，与高三师生们深入探讨了语言文字运用类题目的命题艺术和答题思路。

     课堂上，刘老师深入剖析了高考改革对语言文字运用的新要求，使同学们清晰地认识到语言文字运用注重考查学生在实际语境中的理解、分析和表达能力。刘老师从词汇的..选择到句子的流畅构造，再到段落的逻辑布局，每一步都旨在提升我校语文教师的表达力和沟通技巧。通过生动的案例分析，让老师们理解了在不同语境下如何灵活运用语言，使信息传递更加..、情感表达更为真挚。此外，我们还学习了修辞手法的巧妙运用，以及如何在书面和口头表达中展现个人风格。

     刘老师重点讲解了新高考对于语言文字运用的创新性考查。将传统的修辞手法与新媒体语境相结合，考察了高三学生的创新思维和灵活运用能力。同时也启示老师们在教学中要鼓励学生打破常规，敢于创新表达，培养他们的创造力和个性。

     此次语文名师课堂让同学们对高考改革下的语言文字运用有了更..的把握。在今后的教学中，老师也将把培训所学积极运用到实际教学中，不断探索优化教学方法，为日常教学与交流注入了新的活力，帮助学生提升语言文字运用能力，以适应高考改革的新变化。

兰州一中..教师郭亚明

     来自兰州一中的郭亚明老师为同学们上了《地球的..环境太阳对地球的影响》一课。他以其深厚的学术底蕴和生动的教学风格，..师生们深入探索了太阳作为地球生命之源的奥秘。

     此外，课堂上还特别强调了将太阳——地球相互作用的知识融入中学地理与科学课程的重要性。郭老师分享了一系列创新的教学方法和实践活动，旨在激发学生对天文学的兴趣，培养他们运用科学思维解决实际问题的能力。

     在复习方法上，郭老师提到了“图文结合”的重要性。地理学科中的很多知识点都需要借助图表来辅助理解，如地形图、气候图等。通过图文结合，同学们可以更加直观地感受到地理现象的分布和变化规律，从而加深对知识的理解和记忆。

兰州一中教研处主任、..教师范多宝

     本节课由范多宝老师主讲，是一堂关于《两汉统一多民族封建国家的巩固》的复习课。范老师从西汉的建立与“文景之治”、东汉的兴衰、两汉的文化等三个方面的内容进行了详细的讲解。为师生们带来了一堂精彩纷呈的课堂实例教学。

     课堂上，范老师以其深厚的学术功底和生动的教学案例，..师生们穿越时空的长廊，深入探讨了两汉时期中国历..的重要转折点。同时，他还特别强调了将这段辉煌历史融入教学的重要性，鼓励老师们采用多媒体教学、角色扮演等多样化的教学手段，激发学生对中国古代史的兴趣，培养他们的历史思维能力和家国情怀。

兰州七中..教师赵小芳

     兰州七中政治教研组长赵晓芳老师以新教材内容《演绎推理方法》一课为例，进行了一堂示范课。赵老师首先阐述了演绎推理的基本概念及其在政治学科中的重要性。并指出，演绎推理是从一般原理或规则出发，推导出具体结论的思维过程，它有助于培养学生的逻辑思维能力和批判性思考能力。

     在此次展示课中，全体老师学习了新高考背景下的政治学科理论和新高考政策的..发展动态，探索了高中政治课程的内涵和教学方法。培训过程不仅包括赵老师高三课堂实践操作展示，还包括课后座谈理论学习。通过赵老师的讲解，增加了老师们对新高考新教材政治课程的认识。

兰州一中..教师牟欣

     来自兰州一中牟欣老师讲授了《高考英语新题型（续写篇）》一课。本节课应用了情景教学法，牟老师从自身出发创设情境，提出问题，让学生独立思考，从简单的数字出发，让学生展开想象，构思故事情节，说句子，进而展开..的主题——读后续写。紧接着老师带着学生复习了读后续写的基本知识，并且就几张动物的图片让学生展开想象，从一张张简单的图片构思出不同的故事内容。

老师讲课激情四射，学生听课专心致志

整堂课层次分明，“逻辑线”清晰，

教学重点突出，在可讲要点处不留死角，

体现了刘老师“严谨、细致”的教学风格。

     整堂示范课从提出问题到解决问题，牟老师重在引导启发，充分发挥了学生的主体作用。学生们在课堂中积极思考和回答老师的问题，并且通过独立思考和老师的启发引导，明白了读后续写在于自己要敢想，敢于构建故事情节，敢于写。在教学过程中，牟老师还注重对学生思维的培养和创新意识的激发，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。对于学生在问答问题过程中提出的新颖想法，及时的给予肯定和鼓励。

     教师座谈中，牟老师不仅在课堂教学方面给老师们呈现出了英语教学的灵活性，打破了传统观念中对英语课堂枯燥，乏味的认识，更是在备课，词汇教学方面给出了极具借鉴意义的指导。此外，牟老师还针对英语教学中如何进行词汇教学，给老师们作出了具体指导，提出要“善于让学生运用字典解决单词问题”的方法。正常示范课为提升学校教育教学质量，提高教师专业能力的发展有着极大的促进意义。

兰州一中..教师杜斌

     杜斌老师主讲《细胞器之间的分工合作》一课。本节课从明确的目标出发，旨在帮助学生理解细胞器在细胞内的作用和分工，以及系统内的协调合作。教学内容涵盖了细胞核、各种细胞器的结构和功能，以及它们之间的协调机制，这样的设计既..又系统。同时，杜老师采用了互动式授课、科学实验、课堂互动和小组活动等多种教学方法，极大地提高了课堂的趣味性和学生的参与度。

老师们详实记录听课内容

     在听课过程中，老师们深刻体会到了科学实验在细胞器教学中的重要性。通过荧光染料染色和显微镜观察等实验，学生能够直观地看到细胞器的结构和功能，这种直观展示方式比单纯的文字描述更能吸引学生的注意力，加深他们对知识点的理解。此外，教师还利用多媒体技术展示细胞器的结构、功能和相互协作的过程，进一步增强了教学效果。

永登一中正..教师赵生武

     甘肃省特级教师赵生武执教了《牛顿第三定律 共点力平衡》一课。赵老师根据我校高三年级的物理课程进度，选取了牛顿第三定律中的一个小专题《共点力平衡》，该板块知识是高中力学的重难点、是高考必考内容、是高中物理..重要的素养，可以说没有受力分析，就没有高中物理的主干。赵老师通过实战演练的真实课堂，与我校师生们面对面现场授课，让听课的老师能够更直观接触和感受本板块知识。我校高中物理老师在通过观摩学习、交流和探讨后，从选题、讲题、教案设计、教学设计，以及视频、教具、表达、语言、激情方面都获得了长足的进步。

整堂课，赵老师尤其注重对学生

探究能力、动手能力的培养与提升

     课堂..，赵老师表示，在新课改背景下，高三物理的复习首先要对课程标准和考试大纲进行深入解读。新课标强调了物理学科核心素养的培养，包括科学思维、科学探究、科学态度与责任等。考试大纲则明确了考试内容和要求，为高三复习提供了方向。

     主论坛结束后，下午安排各学科分组研讨会，各学科教师围绕本学科的热点、难点问题，进行了深入地探讨、交流。学校特邀..精心准备了..示范课，供师生观摩学习。课后及时组织进行了说评课活动，让老师们从学科角度对示范课进行剖析、点评和学习。

这样的集中探讨不仅增进了彼此的了解，

还拓宽了教学视野，

为今后的教学工作注入了新的活力。

     各学科教师与..进行座谈交流，深入了解我校各学科的教学日常状况。高三教师总结了过去一年复习备考的优势与不足，同时提出了备考过程中的困惑与难题。..们耐心倾听，针对问题给予了宝贵的指导以及备考策略。这一场思想的碰撞，无疑为高三教师点亮了前行的道路，让他们能够及时调整复习备考的策略。

研讨不仅是对培训内容的回顾与反思，

更是一次智慧的碰撞与经验的共享，

旨在促进教师间的相互学习与共同成长。

     经过深入的交流与探讨，各学科教师纷纷表示受益匪浅。他们认识到，虽然各自教授的科目不同，但培养学生的核心素养——逻辑思维、批判性思考、数字素养以及科学探究精神——是所有教育工作者的共同目标。

     研讨活动虽已结束，但行动才刚刚开始。教务处制定了后续的活动延伸计划，高三各学科教研组会依据..的指导意见修订备考计划，学习课标指引、加强高考试题研究，并组织教师撰写心得与反思。这一系列举措将..研讨的成果能够真正落地生根，为高考备考带来切实的改变。

     此次行政..的深入参与，不仅拉近了管理层与老师们的距离，也让老师们感受到了来自学校的支持与关怀。参会老师表示，这样的互动让他们更加明确了自己的教学方向，也增强了实施新教学理念的信心和动力。未来，学校将继续加强此类交流活动，促进教育教学工作的持续改进与发展。

     经过这次教研培训，参训全体教师认真听讲，积极思考探究，做好学习笔记，充分发扬“采他山之石以攻玉，纳..之长以厚己”的精神，提升自身的专业素养。通过讲座，老师们更新了思想，对新课程、新教材、新高考理念有了更加深入的认识。纷纷表示，将在实践中不断反思，在磨砺中不断前行，为未来的课堂注入新活力，努力实现高质量的育人目标。

     聚而赋能，蓄势前行；善思奋进，善研励行。教研是一场诗意的修行，知无涯，研无境。站在教育新时代，衡文教师将主动增强学习的自觉性和主动性，自觉提升师德修养，刻苦钻研新教材，努力掌握新理论，积极探索新方法，切实将培训成果转化为坚定的信仰信念、科学的工作方法、具体的工作实践，..落实立德树人根本任务，提升办学品质。