当我们轻轻翻开历史的长卷，仿佛能听到那来自远古的喧嚣与繁华，它们跨越了时间的长河，带我们回到了一个充满活力与创新的时代——宋代。5月7日，在初一（1）班的教室里，陈明彦老师给同学们带来了一节与众不同的历史公开课，带领同学们一起走进那个被历史学家誉为“中国封建社会经济发展高峰”的时代，探索宋代经济的繁荣与变迁。

     陈老师先用一段精彩的导入吸引了同学们的注意力。她讲述了一个关于宋代商人的故事，如何通过海上丝绸之路与外国进行贸易，带回了珍奇的宝物和异国的风情。同学们的眼睛闪烁着兴奋的光芒，仿佛自己也成为了那个时代的一员。

     课堂上，陈老师详细讲解了宋代经济的几大支柱：农业、手工业、商业和对外贸易。她用生动的语言描述了水稻种植技术的革新，以及水利工程的..，让同学们了解到了宋代农业的繁荣。同时，她还通过多媒体展示了精美的宋代瓷器和丝绸，让同学们感受到了手工艺的高度发展。

     兰州衡文中学督学金东升、教务处主任徐有琦、初三年级主任龚永强、初二年级主任张静、初一年级主任李晓燕以及当节无课的老师们一同观摩了本节课。

     陈老师利用希沃教学辅助工具，加入了视频、图片、漫画等资料，深入浅出讲述教材内容，潜移默化渗透“论从史出”的历史教学理念。陈老师在课堂中应用“333”教学模式，通过课前导学引导学生对本课提出质疑，以疑问启发引入新课。在教学过程中，问题式层层深入，让学生自主探究归纳得出结论，培养历史解释的能力。

     陈老师老师执教的《宋代经济的发展》一课，深入贯彻“新课标”理念，充分挖掘教材内涵，..把握学情，精心设计教学，将信息技术与历史学科深度融合，为大家展示了一节..智能的智慧历史课堂。

     春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。此次“同课异构”公开课教研活动是对我校教育教学的一次现场研讨，老师们通过本次活动，引发对课堂教学的思考，对有效的做法进行借鉴，对无效的操作进行规避。

     教以潜心，研以致远，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，老师们在交流实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。衡文中学全体老师会继续以教研活动为契机，在活动中不断碰撞出教学火花，凝聚起育人智慧，共同书写好教育的奋进篇章。

     在生命的舞台上，骨骼是支撑我们站立的坚强柱石。但这些坚硬的结构并非一成不变，它们是由特殊的材料构成，承载着生命的重要任务。5月6日，初一年级的同学们在齐勇老师和实验室老师的带领下，通过生物实验，一起揭秘了骨的特性与成分之间的紧密联系。

骨的特性与骨的成分之间的关系生物实验

     实验开始前，齐勇老师先将学生进行分组，然后分发实验材料。本次实验材料有鱼骨，酒精灯，试管，镊子，盐酸，清水。..讲解实验具体步骤及注意事项。本次实验分为两个小实验依次进行，分别是骨的煅烧和骨的脱钙。

     同学们用镊子夹住鱼骨放在酒精灯上煅烧，观察煅烧过程中鱼骨的颜色变化。..用镊子轻轻敲打发现煅烧后的鱼骨，注意观察结果。通过实验，同学们发现煅烧后剩下的是容易粉碎的灰白色的灰，经过老师的讲解，知道了这里面的成分是无机物。由此可知骨中含有无机物。

     第二个实验中，同学们将鱼骨放在盛有10%的盐酸的试管中，观察实验现象。大约15分钟后，用镊子取出鱼骨，并用清水漂洗，观察鱼骨是否变软。通过本实验，同学们发现被盐酸浸泡过得鱼骨变软了，软的甚至可以打结。经过讲解知道这是因为骨中含有富有弹性的蛋白质。

     通过以上两个实验，同学们知道骨中含有的有机物使骨柔韧，骨中含有的无机物使骨脆硬。而青少年儿童骨中有机物的含量比成年人多，所以柔韧性更好，但是也更容易变形。因此老师提醒大家要注意坐立行走的姿势。